“Ei, pasauli! Kiekvienas vaikas yra ypatingas ir unikalus. Mokyklos turi būti pasiruošusios priimti VISUS vaikus, nesvarbu, kokie jie būtų skirtingi!” Ši deklaracija buvo tarsi stebuklingas burtažodis

Kiekvienas vaikas – tai unikalus, švytintis gabalėlis, kuris prisideda prie bendro paveikslo grožio. Vaikai su specialiaisiais ugdymosi poreikiais yra tie ypatingi elementai, kurie suteikia šiam vitražui gilesnę prasmę ir charizmą.

Kiek beturėtume atostogų, pradėti produktyviai veikti bus sunku. Ir ne dėl darbo sudėtingumo, bet dėl to, kad pas mus atostogų metu pasikeitė ritmas. Mes kėlėmės ne pagal laikrodį, o pagal savo dienos ir kūno pageidavimus.

Išorinė motyvacija klasėje gali apimti tokius dalykus kaip: nedideli prizai, žetonai, papildomi kreditai, lipdukai, įvertinimai ir pan. Tačiau išorinė motyvacija gali duoti atvirkštinį efektą.

Ar kada susimąstėte, kas padeda jums suderinti išvyką į kiną su draugais, išspręsti mįslę, kurią užduoda jūsų šeimos nariai, ar net išklausyti draugo, kuriam reikia pasipasakoti apie savo bėdas? Tai būtent ir yra socialiniai įgūdžiai.

Atkreipkite dėmesį į keletą požymių: nuolatinis žvilgčiojimas į socialinių tinklų programas, sunku atsitraukti, net kai kiti duoda pastabą, kai reikia kažką svarbaus daryti – štai Jums pirmieji požymiai, kad gal socialiniai tinklai tapo priklausomybės objektu.

Jei pakeitėte gyvenamą vietą ir atvykote gyventi į kitą miestą ar kaimą, spėkite, kiek laiko turi praeiti, kol vietiniai jus priims į savo “gentį”? Daug žmonių taip ir jaučiasi – atėjūnai, nors gyvena naujoje vietoje gal jau virš 30 metų.

“Kodėl aš to nesuprantu? Ar aš kvailas? Aš maniau, kad tai bus lengva”. Dažniausiai bijodamas neatlikti užduoties, mokinys ją paliks nebaigtą, o gal net nebandys jos spręsti.

Pabandykite sau užsirašyti svarbius klausimus. Atminkite, ne atsakymus, bet klausimus. Būtent reguliarus klausimų sau formulavimas gali padėti reguliuoti mūsų gyvenimą, kryptį, galiausiai – gyvenimo kokybę.